十三屆全國人大常委會第三十四次會議4月20日表決通過新修訂的職業(yè)教育法，這是該法自1996年頒布施行以來的首次大修，內(nèi)容從五章四十條完善至八章六十九條。
新職業(yè)教育法自2022年5月1日起施行。明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，國家鼓勵發(fā)展多種層次和形式的職業(yè)教育，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度，建立健全職業(yè)教育體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施等內(nèi)容。
本次職業(yè)教育法如何通過修訂與時俱進(jìn)，會給教育體系帶來怎樣的改變，和伊教小編一起來關(guān)注下：
1、首次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位
明確了職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)和就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機會。改變了社會對“職業(yè)教育是低層次教育”的偏見認(rèn)識，打破了之前“職業(yè)教育止步于大專”的天花板。
新修訂的職業(yè)教育法規(guī)定了職校生在升學(xué)方面的平等權(quán)利，明確規(guī)定職業(yè)教育與普通教育相互融通，不同層次職業(yè)教育有效貫通，高等職業(yè)學(xué)校和實施職業(yè)教育的普通高等學(xué)校在招生計劃中確定職校生的比例，實施單獨考試辦法，專門招收職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。
2、著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度，讓“一技之長”香起來
新修訂的職業(yè)教育法規(guī)定了職校學(xué)生的升學(xué)權(quán)利，在最重要的出口就業(yè)中，保障了職業(yè)教育畢業(yè)生避免就業(yè)歧視。
新修訂的職業(yè)教育法規(guī)定：各級政府創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境，用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)和公平競爭的報考及錄用；機關(guān)和事業(yè)單位、以及國有企業(yè)在招聘技術(shù)技能崗位人員時應(yīng)當(dāng)明確將技能水平作為錄用的重要條件；在事業(yè)單位公開招聘中，有職業(yè)技能等級要求的崗位可以適當(dāng)降低學(xué)歷要求。
國家會采取措施提高技術(shù)技能人才的待遇和地位，社會人才的體系中將明確職業(yè)教育人才和普通教育培養(yǎng)出來的人才的社會待遇和職業(yè)發(fā)展空間是完全一樣的，細(xì)化了職業(yè)技能人才的發(fā)展空間。人人都能在自己的職業(yè)軌道上走到相應(yīng)的高層次等級。
3、深化產(chǎn)教融合，立法撬動校企“雙贏”
做強實體經(jīng)濟(jì)需要大量的技能人才，深化產(chǎn)教融合、校企合作才能才能緊跟產(chǎn)業(yè)升級，服務(wù)社會發(fā)展需求。
新修訂的職業(yè)教育法，從立法層面完善了產(chǎn)教融合、校企合作制度，助力產(chǎn)教深度融合，助力校企合作共贏。這一舉措將會促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)的人才需求相結(jié)合，比如明確企業(yè)可以與職業(yè)學(xué)校共同舉辦職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)等合作形式。
目前已有一些地區(qū)在試點探索：學(xué)校全流程介入到專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，企業(yè)與學(xué)校共建課程、編寫教材，派出企業(yè)人員作為學(xué)校師資，特別將新技術(shù)納入學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生畢業(yè)后可以更快地適應(yīng)崗位需求，給企業(yè)發(fā)展提供有力的人力支撐。
除此之外，新職業(yè)教育法還包含對深度參與產(chǎn)教融合、校企合作的企業(yè)作出獎勵、稅費優(yōu)惠等激勵政策。
