“專科生畢業能穿學位服嗎？”這一話題最近上了熱搜榜。這是一個爭議已久的話題了，每年畢業季，都會有專科畢業生為此困擾。有的專科生穿學士服拍照，被嘲諷“你是大學生嗎？專科生有學位嗎？專科生有什么資格穿學位服拍照？”還有高職專科院校組織畢業典禮，學生們也圍繞“能不能穿學位服參加畢業典禮”產生爭議。
按照《中華人民共和國學位條例》，我國只有學士、碩士、博士三級學位，專科畢業生只有畢業證書，沒有學位。因此嚴格說來，專科畢業生是沒有辦法穿學位服參加畢業典禮或拍照留影的。要解決這一問題，應考慮設立針對專科的副學士學位。我國新《職業教育法》已將職業教育定位為類型教育，要把職業教育發展為與普通教育平等的類型教育，就需要探索建立新的學位制度，提高職業教育的地位，推進職業教育與普通教育融通發展。
2014年，湖北一所職業技術學院探索為畢業生授予工士學位，在當年的畢業典禮上，1103名應屆畢業生穿著學校統一定制的新學位服，按照正規的學位授予儀式，依次從院長和導師手里接過相當于本科副學士學位的“工士”學位證書。當時，為高職高專畢業生授予工士學位（副學士學位）得到輿論普遍支持，但這只是一所學校的探索，學校授予的工士學位不被社會認可。
近年來，一直有全國人大代表、全國政協委員建議在高等職業教育中設立副學士學位。如2019年全國兩會上，全國政協委員李健建議，在目前三級學位的基礎上，增加一級適合專科層次的學位，設置四級學位。李健委員認為，“數百萬的專科生只有在專科院校學習的經歷而沒有獲得任何學位，這不太符合我國日益發展的高等教育的需求，也嚴重阻礙了我國技能人才培養的質量提升和體系建設。”
教育部曾對相關建議答復表示，“將就是否設置副學士學位進一步廣泛聽取意見，并且在《中華人民共和國學位條例》修訂工作中統籌考慮。”目前看來，對于建立四級學位制度，增設針對專科層次教育的副學士學位，尚未形成社會共識。從根本上說，建立四級學位制度，是為了消除學歷歧視，而恰恰是學歷歧視觀念，阻礙建立四級學位制度。
可以說，專科畢業生沒有學位，一定程度影響了高職高專的吸引力和辦學質量提升，也影響了職教師生對職業教育的認同度。由于高職專科畢業只有畢業證書，沒有學位證書，而本科院校畢業有畢業證書和學位證書雙證，有的本想進高職學技能的學生卻為了獲得學位證書，于是報考本科院校。
也有人質疑授予專科畢業生副學士學位的實際意義，認為授予副學士學位并不能真正提高高職的地位。的確，如果只增設一級學位，未必就能提高職業教育的吸引力和地位，但這是提高職業教育地位和吸引力的一部分，有利于圍繞把職業教育建設為類型教育的定位，清理導致職業教育低人一等的教育管理與評價體系，給職業院校與普通院校平等的辦學環境，給職校生與普通院校學生平等的升學、就業與發展機會。
設立副學士學位應盡快提上議事日程，以授予專科生副學士學位，推動高職專科院校建設有特色的課程體系，保障技能人才的培養質量，并推進普通教育與職業教育課程學分互認。
