近日，有媒體通過問卷對1353名學生家長進行的職業教育專題調查顯示，66.7%的受訪家長表示能夠接受孩子進入職業教育，一線城市受訪家長對職業教育的接受度更高。同時，62.5%的受訪家長直言社會對職教存在偏見，53.4%的受訪家長擔心畢業后收入待遇較差，38.1%的受訪家長覺得未來發展晉升難度大。
職業教育是教育體系的重要組成部分。從某種程度上說，各行各業的發展都離不開職業教育，甚至仰仗于職業教育，職業教育理應得到廣泛認同，但實際情況卻并非如此，職業教育“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的狀況還不同程度地存在著。從愿意“接受”到職業教育真正落地，須解決好以下三個問題：
第一，轉變傳統觀念。最難改變的是觀念，最需要改變的也是觀念。要切實轉變社會對職業教育的偏見與誤解，各級政府及教育主管部門與新聞媒體要加大正面宣傳力度，充分挖掘職業教育優質資源，對職業教育人才的突出貢獻與發展成就進行梳理歸類，并借助多種途徑大力弘揚與表彰，營造全社會了解并接受職業教育的良好氛圍。
第二，確保建設投入。有了足夠的投入，才可能有相應的產出。各級政府及教育主管部門要按照普職教育資源配比規定，確保職業教育基礎設施建設投入，以滿足職業教育教學基本的硬件需要。同時，要適當提高職業教育教師工資待遇，吸引更多優秀人才投身職業教育，以培養出更多優秀學子，為經濟建設與社會發展輸送人才。
第三，擴大就業渠道。發展職業教育，不僅要在提升教育教學質量上下功夫，還要努力擴大就業渠道，可采取與各大企業合作辦學等形式，切實解決廣大職教畢業生的后顧之憂。同時，還要為有志學子打通成長上升通道，為其提供施展才智的舞臺，以過硬本領與突出業績贏得尊重與認可。
讓全社會徹底改變對職業教育的偏見，短期內難以奏效，還有很長一段路要走。在這個過程中，各級政府及教育主管部門要切實擔起主體責任，同等看待普通教育與職業教育，保證職業教育基本建設投入，吸引更多優秀教師從教，多措并舉擴大就業渠道，讓廣大職教學生學有所用、用有所長。于此，職業教育落地生根才會成為可能。
